《盼》PPT优秀课件
第一部分内容:课文导入
对于我们每一个人来说,童年生活是美好的、纯真的,童年的乐趣一定会深深印刻在我们的脑海中。童年时,我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼,渴盼着穿上漂亮的衣服,渴盼着好玩的玩具,渴盼着和妈妈外出游玩……
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盼PPT,第二部分内容:学习目标
1.朗读课文,概括故事情节,复述故事。
2.探究课文,感受“我”内心的盼望之情。
3.热爱生活,感受生活之美。
学习字词
袖 篷 缩 疯 瓦 柜 喧
甩 嚷 酱 唇 蹦 梯
斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹
遮盖 讲座 酱油 逗引 嘴唇 楼梯
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盼PPT,第三部分内容:初读感知
文章是通过哪些事情来写“盼”的,用自己的话复述文章的主要内容。
朗读课文,文章可以分为几个部分,每个部分讲了什么内容?
主要内容
课文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣,而从那以后“我”每天总是盼着下雨。一天放学后,终于掉了雨点儿,“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去,都没有实现。第二天早晨,“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿,“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣,走在街上,滴答的雨滴让“我”欣喜不已。
结构划分
第一部分(1-2段):事情的发生,妈妈送给“我”一件新雨衣,“我”特别喜欢,甚至在屋子里试了又试。
第二部分(3段):向事情的发展过渡。
第三部分(4-17段):雨来时的各种小插曲、小事件。
第四部分(18-20段):事情的高潮和结局,“我”如愿穿上新雨衣,愿望得以实现。
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盼PPT,第四部分内容:课文解读
研读第一部分
请同学们朗读1、2自然段,思考:妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的?从哪里能看出“我”对这种雨衣的喜爱?
我打开一看,是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么?雨衣上竟然还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着,什么也干不了。穿上这件情况就不同了,管你下雨不下雨,想干什么就干什么。
这段文字介绍了什么?
介绍了雨衣的颜色和样式,还介绍了这种样式的好处。
“我”对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来?
1.我立刻就抖开雨衣就往身上穿。
2.我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊:“蕾蕾,你疯啦?嫌身上没长痱子吗?”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背,衬衫已经让汗水浸湿了,浑身凉冰冰的。
研读第二部分
说说这一自然段主要写的是什么?
写“我”开始盼着变天,可是一连几天都是晴天。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
思考:这句中两个“安安静静”蕴含着“我”怎样的情感?
雨衣、盒子的“安安静静”更衬托出“我”盼望下雨的急切的心情。
每天在放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢?
这几句是对“我”的心理活动的描写,两个疑问句,表现了“我”怎样的心情?
研读第三部分
1.作者在这一部分主要采取了什么描写手段突出“盼”?
主要通过对雨前、雨中、雨后场景的描写、心理描写、动作描写以及人物的语言描写来突出“盼”。
2.在这部分里,三处雨景的描写写出了“我”怎样不同的心情?
人物语言描写
找出“我”的语言反复研读,说说从中体会到了什么?
从“我”的话中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去啊!甚至于向妈妈撒谎,从中可见“我”渴盼的心情。
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盼PPT,第五部分内容:思考探究
文章以我的新雨衣为线索,细致地描写了我渴望下雨,渴望穿上新雨衣,那么题目可不可以改成《我的新雨衣》?谈谈你的看法。
不可以。雨衣只是作为文章的线索,作者主要想表达“我”盼望穿上雨衣的心情,用《盼》做题目更容易把握人物情感,也能吸引读者兴趣。
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盼PPT,第六部分内容:写作特点
阅读这篇课文,你在写作特点上受到什么启示?
1.寓情于景,情景交融。
2.心理描写、语言描写、动作描写相结合。
3.语言浅显精练,通俗易懂,生动活泼,情节有趣。
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