《我看》PPT优质课件
第一部分内容:第一课时
学习目标
了解作者与写作背景,把握诗歌内容。(重点)
品味诗歌中富有表现力的语言,体会作者的情感。(难点)
善于发现自然之美,培养热爱自然与生命的情感。(素养)
知识备查
穆旦(1918—1977),原名查良铮,著名爱国主义诗人、翻译家,“九叶诗派”的代表性诗人。著有诗集《探险者》《穆旦诗集(1939~1945)》《旗》;译作《普希金抒情诗集》《欧根•奥涅金》《唐璜》《英国现代诗选》。许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
九叶诗派
抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人,主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。
背景资料
这首诗作于1938年,当时作者年仅20岁,正在昆明西南联合大学外文系读书。诗人的一腔热血,都化作一行行文字,借季节的赞歌,表达出自己对美好生活的热切向往。
预习检查
润 戚 枉
逸 曳 晕
词语解释
忧戚:忧伤烦恼。戚,悲伤。
枉然:白白地。
飘逸:漂浮,飘散。
流盼:转动目光观看。盼,看视。
摇曳:摇荡,晃动。
勃发 : 焕发;蓬勃生发。
漫游 : 随意游览。
沉醉 : 大醉,比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。
整体感知
1.有感情地朗读课文,划分层次,并概括层意。
朗读指导:(1)读准字音,注意词语之间的停顿;
(2)朗读的节奏要缓急适当;
(3)注意朗读的语气、语调;
(4)注意词语的重读;
(5)读出情感。

  1. 划分层次,并概括层意。
    第一层 (第1、2节):描绘“我”眼中看到的大自然的景色。
    第二层(第3—5节):直接抒情,表达自己对大自然的喜爱和眷恋之情。
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    我看PPT,第二部分内容:第二课时
    精读细研
    有感情地自由朗读诗的第一节,思考:
    1.第一节包含哪些意象?表现了春天时大自然的哪些特点?
    2.首句中的“我看”领起了哪些句子?描绘出了一幅怎样的图画?
    “我看”一词领起了后面四句诗,描绘了一幅春天的北方原野的美丽图画,如波浪一般起伏的青草,在天空滑翔至远空深处,与逐渐消失不见的飞鸟,夕阳染红的流云,组成一幅美丽的夕阳落照图。
    3.画出第一节中能表现春风和春草特点的词语,分析它们的表达效果。
    我看一阵向晚的春风
    悄悄揉过丰润的青草,
    我看它们低首又低首,
    也许远水荡起了一片绿潮;
    “揉过”“低首”运用拟人的修辞方法,写出了春风吹过草地,小草随风摇曳的情景,凸显出春风柔和的特点。
    运用比喻的修辞方法,把草地比作“绿潮”,写出绿草像“潮水”一样涌动,给人带来无限生机和活力。
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    我看PPT,第三部分内容:课堂小结
    概括主题
    人的爱,是大自然的赐予;最终,人的爱又将回归于大自然之中去。这就是真正获得了生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。这首诗通过对春天的所见所感,表现春天的大自然有着旺盛的生命力,充满了渴望和追求,也抒发了作者因时代而产生的欢乐和忧戚。
    学后感悟
    感悟:二十岁的诗人,一个热血青年,就是季节燃起的花朵 ,他在思索,他在抗争,在荆棘丛生中绽放着不败的青春。
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    我看PPT,第四部分内容:写作特色
    ❶用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世界。
    这首诗以鲜明深邃的诗歌意象传达情感,阐述思想。诗歌中的大量意象可谓是形、神兼备,形、情兼备,形、理兼备。如:这首诗中的意象主要有向晚的春风、丰润的青草、展翅的飞鸟、深远的晴空、被夕阳染红的流云、沉醉了的大地。
    ❷富有节奏美和音乐美。
    全诗一共五节,第一节押ao韵;第二节押i韵;第三节第一句承第二节的i韵,又换韵为a韵;第四节又换韵为i;第五节又换韵为iu和i。读起来朗朗上口,富有音乐美。
    ❸首尾照应,结构严谨。
    第五节的“天风”“鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳”照应了第一节和第二节;“欢笑和哀愁洒向我心里”又照应了第三节的“逝去的多少欢乐和忧戚”;“像季节燃起花朵”又照应了第一节的“春”。处处照应,使全诗成为一个有机的整体,又使情感抒发得很强烈。
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    我看PPT,第五部分内容:课堂检测
    1.下列加点字的读音和字形全部正确的一项是( )
    A.丰润(rùn)  红晕(yùn) 疑望
    B.忧戚(qì) 枉然(wǎnɡ) 漫游
    C.谐奏(zòu) 飘逸(yì) 流盼
    D.坦荡(tǎn) 摇拽(yè) 吹熄
    2.依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
    __云霞升起来了,从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞,林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。①当大地从晨雾中苏醒过来的时候,肃穆的园子便开始活跃起来。②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠,就像在雾夜中耀眼的星星一样。④鸟雀开始欢噪,呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。⑤而那些红色果皮上的一层茸毛,或者是一层薄霜,便更显得柔软而润湿。 ⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动,却隐藏不住那累累的硕果。
    A.①③⑥⑤②④
    B.①④⑥③⑤②
    C.①④②⑥③⑤
    D.①②④⑥⑤③
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    我看PPT,第六部分内容:拓展探究
    拓展阅读
    一片槐树叶
    纪弦
    这是全世界最美的一片,
    最珍奇,最可宝贵的一片,
    而又是最使人伤心,最使人流泪的一片,
    薄薄的,干的,浅灰黄色的槐树叶。
    忘了是在江南,江北
    是在哪一个城市,哪一个园子里捡来的了,
    被夹在一册古老的诗集里,
    多年来,竟没有些微的损坏。
    蝉翼般轻轻滑落的槐树叶,
    细看时,还沾着些故国的泥土啊。
    故国哟,啊啊,要到何年何月何日
    才能让我再回到你的怀抱里
    去享受一个世界上最愉快的
    飘着淡淡的槐花香的季节?……
    1954年
    根据诗歌内容,思考:
    1.从全诗看,诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇,最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心,最使人流泪的”?
    因为这片槐树叶来自“故国”,沾着故国的“泥土”,所以它是“最可宝贵”的一片;又因为离开了哺育它的“泥土”,离开了生长它的枝干,所以它又是“最使人伤心”的一片。
    2.对诗的第一节赏析不当的一项是(  )
    A.开头两行落笔见情:赞美之情,欣喜之情,溢于言表,并以三个“最”字叠用,层层推进,增加了感情的强度和浓度。
    B.第三行由“而”字急转,情感的流程由赞叹变为伤感,由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲,诗人以两个“最”字重叠加以强化,构成了全诗情感的基调。
    C.第四行“薄薄的,干的,浅灰黄色的槐树叶”,初步展示全诗的中心意象,点明诗人感情的触发物,并由此引出下一节所要表达的更深情感。
    D.这四句采用白描手法,从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘,突出了全诗的中心意象,加强了感情渲染。
    ... ... ...
    我看PPT,第七部分内容:课下作业
    大自然是美丽的,让人心动的。请 为四季写一段赞美词(100字左右)
    例文:
    春天,杨柳吐翠,山茶烂漫,小草翻起层层微浪;
    夏天,繁花似锦,绿荫弥漫,轻风拂来阵阵清凉;
    秋天,枫林尽染,金风送爽,硕果送来阵阵清香;
    冬天,腊梅绽放,白雪纷飞,梨花开遍棵棵银树。
    好一个多姿 多彩的世界。
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